onderwijs innovatie doormiddel van big data.

Big data in het onderwijs.

In Amerika is door het Department of Education een rapport uitgegeven over hoe onderwijs vernieuwd kan worden door het inzetten van big data. het volledige rapport is hier te vinden. Hoewel het rapport zich voornamelijk richt op studenten en dus boven de basisschoolleeftijd zijn er wel een aantal zaken voor het gehele onderwijs te gebruiken.

Maar allereerst wat is big data?
Big data is een of meerdere datasets die zo groot zijn dat het niet door reguliere databases te onderhouden is. Om het wat te verduidelijken zou je kunnen denken aan de LHC van CERN. (Je weet wel dat gebeuren in Genève waar ze met zwarte gaten enz. bezig zijn)  Nou die magnetische baan heeft 150 miljoen sensoren die tijdens een onderzoek ongeveer 40 miljoen metingen per seconde doen. Al die ongestructureerde data noemen we big data. Het  verwerken en conclusies uit die dataset kunnen halen dat noemen data mining. En dat data mining: dus conclusies uit die berg ongestructureerde data halen, dat gebruiken ze dus in het rapport voor het onderwijs.

Maar hoe dan en nog beter waarom?
Door de data die onder anderen ontstaat uit online leerplatformen te verwerken krijgt men een beeld van de studenten en denkt met beter te kunnen inspelen op de behoeften van de leerlingen. het onderzoek heeft dus veelal te maken met het doen van voorspellingen over het leren van de studenten op basis van de gegevens die over hen beschikbaar zijn.

Dit beperkt het onderzoek enigszins omdat het vooral gaat om online leren. Echter komt in Nederland het concept flipping the classroom steeds meer op en hierbij gaan de leerlingen wel online om de lesstof te leren. Er liggen dus ook zeker voor leerkrachten die hier mee aan de slag willen in Nederland kansen.

Persoonlijk zie ik vooral kansen in het observeren van leerling gedrag. Uit de data valt namelijk ook te halen hoeveel en hoelang een leerling online is. Daarnaast kun je ook denken aan hoeveel tikken op het toetsenbord of hoeveel muisklikken heeft de leerlingen. Al deze gegevens kunnen wat vertellen over de actieve betrokkenheid van de leerling bij het programma. Dit zie ik wel als nuttig als het gaat om het beoordelen van de inzet van een leerling als het gaat om zelfstandige verwerking of huiswerk. En helemaal als dat ook in te zetten is bij software die reeds in het onderwijs gebruikt wordt. Dan komt het meer de klas in.